中班科学玻璃制品课件（中班科学玻璃制品教案）
摘要：
本篇目录：1、中班科学教案:磁铁能吸哪些东西2、幼儿园中班科学活动教案巧取乒乓球... 本篇目录：
中班科学教案:磁铁能吸哪些东西
答案：磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。磁铁是可以产生磁场的物体.磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。磁铁不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。
幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品磁铁记录板、纸、笔教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：导入：通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。介绍自己准备的材料。
中班科学区吸磁铁教案篇1 设计背景 西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，果市场上随处可见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种，无籽，水分非常多，且色泽鲜嫩，人称“河里瓜”，深受人们的喜爱。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的`兴趣。准备：磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。多媒体课件滑动的小兔。
磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？ (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 中班科学教案：有趣的水试验 幼儿园中班科学教案：有趣的水试验 活动目标： 通过动手做小实验，初步体验量的守恒。 懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。 能与同伴友好合作地进行实验。
幼儿园中班科学活动教案巧取乒乓球
1、磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。活动过程：开始部分。播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 开始部分。 播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。
3、幼儿园科学教育活动是让幼儿学习粗浅的科学知识，培养初步活动能力，引起幼儿的学习兴趣和探索动机，一个活动教师准备的再好，如果不注意激发幼儿的兴趣，集中他们的注意力，这样的活动就不会有好的效果。
4、(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。 听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！ 活动延伸： 把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 在自主活动中创编《树真好》。
5、活动内容： 1 、 百发百中 活动规则：参与者每人发放2个乒乓球，站在离目标2米远的地方，向口盅掷乒乓球，球落入口盅内，每投入1个球，获一个奖品。 负责人：吴冲、周荣幸 2 、盲人敲锣 活动规则：教师蒙着眼睛手里拿着棒锤站在规定线上，听到口令往前走，谁敲到锣，谁可获得一件奖品。
幼儿园中班科学活动教案
1、中班科学活动教案【篇1】 学习目标： 通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲 望，说出为何喜欢它。 学会主动关心照顾小树或大树。 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
2、中班科学活动教案一：空气娃娃捉迷藏 活动目标： 知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。 知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。 幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、幼儿园中班科学教案篇1 活动目标： 引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。 培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、【篇一】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案 活动目标】 善于观察，发现指纹的秘密。 积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 【活动重点】 了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
中班科学活动《塑料制品》教案
1、中班科学活动《塑料制品》教案1 活动目标： 通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。 发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。 了解塑料制品与我们生活的关系，懂得要适当使用并爱护塑料制品。
2、（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）交流讨论。生活用塑料制品。学习用塑料制品。电器产品中的塑料制品。活动小结。
3、首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目标3。本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。
到此，以上就是小编对于中班科学玻璃制品教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
